我在張家界實驗學校當顧問

作者：webmaster 來源：張家界旅游網

　　在基礎教育這塊熱土上，摸爬滾打幾十年，搞了公辦，又搞民辦，在六十歲時，照理應該刀槍入庫的時候了，可我又接受了一個新的任務，到張家界實驗學校當顧問，為民族地區(qū)教育的發(fā)展貢獻一點綿薄之力。

    我們師大附中與張家界民族中學聯(lián)誼辦學，在湖南基礎教育中開創(chuàng)了一個成功的先例，作為師大附中這么一個在全國有一定影響的省直屬示范性高中，有責任也有義務對目前還相對薄弱一點的兄弟學校伸出聯(lián)誼之手，既能幫助別人，又能提升自己，是“互利雙贏、共同發(fā)展”的好事，是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的成功之路。所以我認為當這個顧問，既有責任，也是一份榮幸。而民族中學內部從領導到教師，也正涌動著一股發(fā)奮圖強、創(chuàng)新求變的內在動力。

    基于對學�，F(xiàn)實情況的考慮，我提出一個基本發(fā)展思路：長遠發(fā)展與當前工作相結合；硬件建設與軟件優(yōu)化相結合；學校發(fā)展與廣益班創(chuàng)建相結合。每年一小步，三年一大步，五年實現(xiàn)大跨越。不斷提升辦學層次，努力豐富學校內涵，盡快凸顯辦學成果。

    要做好“聯(lián)誼”這篇大文章，我的自我定位是顧問就是“顧問”，不能越位，不能指揮。第一、傳遞師大附中辦學的先進理念和自己對教育真諦的理解，確立聯(lián)誼辦學的理性追求；第二、推介師大附中辦學的成熟的成功經驗，提升實驗學校的辦學層次和品位；第三、移植實踐師大附中教育教學中的有效舉措，促進聯(lián)誼辦學效益的提高。

　　——走進領導管理層。與學校領導和管理干部座談，探討人生與事業(yè)的依存關系。面對功利和浮躁之世風，要“耐得住寂寞，抵得住誘惑，守得住自己”。在堅持民主管理、形成領導核心上要做到：果斷不專行，到位不越位，主動不推諉，求真不虛偽，務實不浮躁，揚長不護短，補臺不拆臺，遵章不違紀。結合自己的工作體會，談了管理工作的藝術，要“剛柔相濟，虛實兼顧，粗細相宜，急緩有序”。給共產黨員上黨課，提出四個堅持：堅持用科學理論武裝頭腦；堅持用創(chuàng)新精神開拓局面；堅持以從“嚴”的態(tài)度帶好隊伍，堅持以務實的作風做好工作。大力倡導學校干部要善于“反思”，不斷提升自己工作能力和水平。

    ——來到教師中間。我深諳“可怕的貧窮是精神的貧窮，真正的落后是觀念的落后”的道理。觀念轉變是學校發(fā)展的前提，只有形成新的教育理念才會有新的教育實踐。為了讓每一位老師打開心靈的窗戶，接受教育改革的清新空氣，我先后開設了專題講座《走向成功感受幸�！�、《更新教育觀念，深化教學改革》，傳遞新課程理念，如何準確把握三維教學目標，如何理解和運用建構主義理論，教師如何扮演好學生學習的組織者、引導者、幫助者這三重角色；如何提升自己的課程智慧，即把握、調整、拓展教材的能力。去到物理教研組，與物理組年輕的同行一起探討：物理教師的必備素養(yǎng)及其提升，怎樣上好一堂物理課，指導教師怎樣用《典型案例法》和《問題分析法》開展本校教學研究。與語文組老師一塊聽課議課，幫助他們在常規(guī)講評中提升認識，改進方法。我給老師們推介了三位學習的榜樣，堅持六十年愛心教育的楷�；繇�征，真正“讀”懂學生的全國優(yōu)秀班主任黃靜華，用激情與智慧耕耘課堂的語文老師竇桂梅。

    ——走進莘莘學子的心靈。我每次一到實驗學校，總是千方百計多與學生接觸，如給畢業(yè)班學生鼓勵加油，指點高考復習的迷津；找特別拔尖的學生促膝談心，消解他們的心理負擔，特別對廣益實驗班的學生更是一往情深。在每屆新同學見面會上，我就用歷屆學生成長的事例，十分生動地詮釋“全面發(fā)展，基礎扎實，學有特長，個性優(yōu)良”十六字培養(yǎng)目標。為幫助他們克服，怯懦、狹隘和孤僻的心理，激勵他們昂揚的斗志，給他們講“小山羊智斗老虎”的故事，要他們處理好合作與競爭的關系，要在合作的前提下競爭，在競爭的過程中合作，不要一味地去爭第一，去壓倒別人。特別注重用人文的養(yǎng)份滋潤學生的心靈，用集體談心的方式與學生交流。我經常收集一些富有哲理的教育故事，很美的詩句和散文，與學生共同分享。托物寄情，以表愛心，中秋節(jié)將月餅分送給學生，告訴學生如何感受生活，學會感恩；在每次校服發(fā)放儀式上，我總要搞一點節(jié)外生“思”，讓學生從中體會榮耀與責任，外在服飾與內在精神。

    聯(lián)誼辦學的五年過去了，看到校園內一幢幢大樓拔地而起，看到一件件突出的辦學成績，回眸五年來留下的一行聯(lián)誼辦學深深的足跡，我便有幾多的欣喜，幾多的感慨，幾多的思考。

    其一，教育事業(yè)是甜蜜的事業(yè)，聯(lián)誼辦學又是一樁開創(chuàng)性的新鮮事，要干好這一樁事，需要付出愛和責任。我一輩子愛教育，愛學校，愛學生。我曾經有一天從早到晚參加五次會議和活動，卻沒有絲毫的倦意，是因為在愛和被愛之中度過的。我堅持一個月去一次實驗學校，每一次工作就是一周，沒有誰的安排，沒有哪個的催促，這全是責任的使然，內心情感的沖動。美其言，是一位老教育工作者對事業(yè)的“忠誠”。

    其二，聯(lián)誼辦學需要真抓實干，不尚空談，需要一種胸懷和境界，要淡化功利，消釋浮躁，不圖虛華之名，不計小家之利，而是著眼于教育發(fā)展大背景；每年派出三至五位教師，一干就是一年，要面對多少困難，要做出多少犧牲，但是很值得，做出的是實實在在的貢獻，收獲的是寶貴的人生經歷。

    其三，聯(lián)誼辦學意義深遠。好比是栽下一棵樹，有了根基有了發(fā)展的前提，今天枝繁葉茂，碩果累累，來日的發(fā)展是無窮盡的；好比一條沒有終點的高速路，確立了健康快速發(fā)展的方向，以教育的理想為導向，以理想的教育為目標。將在一個五年，又一個五年，繼續(xù)記錄著彼此支撐共同發(fā)展的輝煌。（作者為湖南師大附中原校長、書記）
 

作者：趙尚志  來源：張家界日報 

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