永恒的追求--記永定區(qū)優(yōu)秀教師張玉蓮

作者：webmaster 來源：張家界旅游網(wǎng)

    “讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她自律的信條。她就是永定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師--張玉蓮。

代課生涯成就的夢想

　　1989年，張玉蓮高中畢業(yè)，因考試失誤，與向往的大學(xué)擦肩而過。由于父親早世，母親多病，還有一個(gè)念小學(xué)的弟弟，家里條件非常差，她沒有讀補(bǔ)習(xí)的條件。1990年，在別人的推薦下，她在沙堤鄉(xiāng)赫坪小學(xué)做了一名代課教師。初上講臺(tái)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒有教學(xué)理論的她，面對一雙雙求知的眼睛，心里雖然緊張，但她暗下決心，一定要做一名合格的人民教師。因此，在別的教師上課時(shí)，只要她沒有課，她一定會(huì)聽他們上課，然后向他們請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探索自己的教學(xué)風(fēng)格。記得在對學(xué)生教《宿新市徐公店》這首詩時(shí)，那時(shí)正值油菜花開，她就帶著學(xué)生來到學(xué)校旁的菜園邊，讓學(xué)生邊觀察邊體會(huì)詩的含義。這種獨(dú)到創(chuàng)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生一下就把“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩義理解了，并且記憶深刻。在近一個(gè)學(xué)期的與學(xué)生交往中，她逐漸喜歡上了教師這個(gè)行業(yè)。1991年下學(xué)期，當(dāng)她的第一屆學(xué)生踏上去新的學(xué)校的路途時(shí)，她也走上了高中補(bǔ)習(xí)路，并于1992年考入常德師專。在學(xué)校讀書期間，她收到了幾個(gè)學(xué)生的來信，看著字里行間透出的情意，她不禁在心里對自己說：“做一名好教師，是我永恒的追求！”

筑就堅(jiān)實(shí)的基本功

　　1998年，張玉蓮調(diào)入教師進(jìn)修學(xué)校，主要從事計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作。由于她以前學(xué)的是地理專業(yè)，而進(jìn)修學(xué)校的職能主要是服務(wù)中小學(xué)，她所學(xué)的專業(yè)在這里幾乎用不上。為了使自己能適應(yīng)新的工作，她于2002年參加成人高考，被吉首大學(xué)計(jì)算機(jī)系錄取，在函授期間，她沒有缺過一次課，也沒有請過一次假。剛?cè)雽W(xué)那時(shí)，她的兒子才幾個(gè)月，為了不曠課，她便讓母親帶著小孩一起，在吉首大學(xué)陪她學(xué)習(xí)，三個(gè)人就住在學(xué)校的學(xué)生宿舍。白天她去上課，她媽媽帶著小孩，晚上她就和媽媽輪留照顧小孩。由于自己不懈的努力和家人的關(guān)懷，2004年她終于拿到了計(jì)算機(jī)本科文憑。在參加函授的同時(shí)，她自己也買了許多計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用之類的書籍，家里專門買了供她學(xué)習(xí)的電腦。功夫不負(fù)有心人，張玉蓮現(xiàn)在對于計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)的課程教學(xué)已是得心應(yīng)手。

樂于無私奉獻(xiàn)

　　省教育廳要求加大全省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，而永定區(qū)教育的基礎(chǔ)薄弱，所以近幾年來的信息技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)非常大。但是，中小學(xué)平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，平常上課時(shí)根本抽不出教師來參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，為了解決培訓(xùn)中的“工學(xué)矛盾”，學(xué)校只好把培訓(xùn)放在寒暑假、雙休日或晚上進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)重，信息技術(shù)教師又少，作為學(xué)校主管信息技術(shù)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，張玉蓮總是主動(dòng)承擔(dān)最重的任務(wù)，有時(shí)白天上了七節(jié)課晚上還要上三節(jié)。記得2006年暑假，十來天不分白天晚上的滿負(fù)荷上課，使她的咽喉非常疼痛，說話都很困難，本想請假，但考慮當(dāng)時(shí)學(xué)校同時(shí)辦的班多，確實(shí)抽不出老師，她就邊吃藥邊堅(jiān)持上課，直到培訓(xùn)班結(jié)束。作為一個(gè)女教師晚上上課不僅要克服家庭的困難，而且要克服心理上的困難，每天晚上上完課，學(xué)員都走了，還要檢查每臺(tái)電腦后才能離開學(xué)校，當(dāng)一個(gè)人走在從教室到大街的那段人稀少的路時(shí)，總有些害怕。有時(shí)天氣不好，也會(huì)遇到很多意想不到的困難。在一中天門樓上課的有個(gè)晚上，突然下起了雨，外面真的是伸手不見五指，她對那路又不熟，上完課，她就一步步摸著從臺(tái)階上趟下來，當(dāng)時(shí)，她差點(diǎn)哭了。永定區(qū)偏遠(yuǎn)山區(qū)多，為了方便山區(qū)教師的學(xué)習(xí)，她還多次送教上門，利用雙休時(shí)到四都、沅古坪等地辦班上課。雖然工作非常辛苦，但是，通過自己的辛勤工作，看到廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力不斷提高，她無怨無悔。

勤于研修結(jié)碩果

　　教師進(jìn)修學(xué)校是中小學(xué)教師的加油站，教師進(jìn)修學(xué)校的老師是“師者之師”。張玉蓮除了擔(dān)任信息技術(shù)培訓(xùn)之外，還承擔(dān)永定區(qū)地理新課程改革的師資培訓(xùn)工作，為了確保全區(qū)新課程改革的順利進(jìn)行，她在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，經(jīng)常深入基層，深入課堂，了解中小學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，積極對中小學(xué)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有益的思考。近年來她撰寫了大量的教研教改論文，如《學(xué)會(huì)解讀自己，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生》、《寬容，新時(shí)期教師的必備的基本素養(yǎng)》、《忘不了的鄉(xiāng)下情》、《學(xué)校管理中的“糊涂藝術(shù)”》、《在家也讓孩子當(dāng)當(dāng)小老師》、《他為學(xué)校譜新章》等等，多篇在相關(guān)報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，所撰寫的《地理教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)把握好四個(gè)關(guān)系》、《運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)地理教學(xué)》、《談新課標(biāo)下地理作業(yè)的設(shè)計(jì)》、《淺談中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》等分別獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2006年申報(bào)的《用新的理念構(gòu)建地理課堂》成果，被評(píng)為教育部新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題？？“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究與實(shí)驗(yàn)”課題結(jié)題成果二等獎(jiǎng)。2006年她被市師訓(xùn)站聘為講師團(tuán)成員。同年，由于她的努力，她所負(fù)責(zé)的該校信息技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)，被省評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)。

　　雖然取得了很多成績，但張玉蓮從不自驕。她說，為提高全區(qū)中小學(xué)教師的素質(zhì)，為推動(dòng)我市教育的發(fā)展，她愿意貢獻(xiàn)出她所有的光和熱。

                                                                                                                                  來源：張家界日報(bào)

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