張家界最高海拔的高山學(xué)校 最摯情的老師

作者：周傳友 來源：zjjok.com

22年前的1987年，我剛滿23歲，從桑植縣城的小學(xué)教師崗位回到了山高路遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，擔(dān)任故鄉(xiāng)四方溪鄉(xiāng)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任。
　　回到故鄉(xiāng)中心小學(xué)的第二天，我就去一一拜訪學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)。第一個(gè)拜訪對(duì)象就是庹明生老師。庹明生老師大我整整10歲，時(shí)年33歲，是一個(gè)在故鄉(xiāng)的教育界有著很多江湖傳說的土家漢子。
　　見到庹明生老師的時(shí)候，他正在做飯，宿舍里煙籠霧罩。我瞇著眼睛進(jìn)到屋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)他正在煙熏火燎的撐架上就著一口鐵鍋炒菜。菜是白菜，油水不多，煙霧卻多，吃到嘴里，估計(jì)苦澀多于油水。庹明生老師的家離中心小學(xué)并不遠(yuǎn)，完全可以回家餐宿，可是他卻這樣就著幾根潮濕的柴火，自己動(dòng)手做飯，吃住在學(xué)校�？磥恚瑐髀勚械拟彰魃�是一個(gè)愛校如家的老師，并不是杜撰出來的。
　　秋季開學(xué)了，鄉(xiāng)聯(lián)校的朱校長遇到了大麻煩：鄉(xiāng)里的平頭巖村小學(xué)需要一個(gè)老師去教學(xué)，到今天都還沒有一個(gè)老師愿意去。
　　平頭巖村小學(xué)？在哪兒？是個(gè)什么樣子？我從來也沒有去過，并不知情，只好向老教師打聽。聽完介紹，我大吃一驚，冷汗直冒。原來，平頭巖村是故鄉(xiāng)四方溪鄉(xiāng)最為偏遠(yuǎn)的村寨，在無數(shù)重大山的里面，三伏天晚上睡覺都要蓋被子，是個(gè)拉屎都不長蛆的鬼地方。村子里只有一個(gè)初中生，就是先前在村小執(zhí)教的代課老師，稀里糊涂教了幾年書以后，被山高路遠(yuǎn)和孤單寂寞折磨得人不像人，鬼不像鬼，扛不住了，只好丟下村小那些娃兒們，跑了，到廣州去了，打工去了，再也不回來了。
　　為了平頭巖村小學(xué)的老師問題，朱校長主持召開了一個(gè)緊急專題會(huì)議，議題就是誰去那兒教書。因?yàn)橐呀?jīng)開學(xué)了，娃兒們的課程耽誤不得呀。
　　就地解決吧，平頭巖村再也找不出一個(gè)初中生，再也沒有一個(gè)合適的教師人選。到外地請(qǐng)吧，沒有一個(gè)外地的老師愿意上去。會(huì)議室內(nèi)，煙霧彌漫，坐在主席臺(tái)上的朱校長瞪大了眼睛，嚴(yán)厲的目光在一個(gè)又一個(gè)老師的身上不斷逡巡，希望奇跡發(fā)生。然而，朱校長的眉頭皺了半天，目光掃了半天，仍然沒有結(jié)果。老師們一個(gè)個(gè)低著頭，目光掃視著自己的腳尖，屏住呼吸，生怕朱校長點(diǎn)自己的將。會(huì)議室的氣氛，尷尬到了極點(diǎn)。
　　良久，良久，庹明生老師站了起來，聲音洪亮地說：“就讓我去吧！”朱校長從主席臺(tái)后“嚯”地一聲站起來，一個(gè)跨步就跑下了主席臺(tái)，緊緊地抓住庹明生老師的雙手，久久不愿松開。終于松了一口氣的老師們，都驚奇地望著庹明生老師，自言自語地說了起來：“神經(jīng)病發(fā)了？”“腦子有問題了？”“憑什么要自己往那個(gè)高山界上跑？”“不想過好日子了？”……埋怨聲，責(zé)怪聲不絕于耳。
　　第二天，庹明生老師就帶著鋪蓋卷離開了鄉(xiāng)中心小學(xué)，去了天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)的平頭巖村小學(xué)。
　　一個(gè)學(xué)期以來，對(duì)平頭巖村小學(xué)的揣測和對(duì)庹明生老師的擔(dān)憂，就像山野上的荒草一樣，在我的心里瘋長。終于捱到期終考試了，我等不及了，平生第一次自告奮勇了一把，向鄉(xiāng)聯(lián)校的朱校長主動(dòng)請(qǐng)纓：我要到平頭巖村小學(xué)去監(jiān)考。盡管我是一名教導(dǎo)主任，中心小學(xué)還有很多工作需要我，但是聽說是去平頭巖村小學(xué)監(jiān)考，朱校長來不及思考，就愉快地答應(yīng)了。
　　監(jiān)考去的那一天，根據(jù)和庹明生老師的提前約定，天還沒有亮起來，我就摸索著從鄉(xiāng)中心小學(xué)出發(fā)了。來到庹明生老師的家里，天色還只是蒙蒙亮。在他家里用過早餐，我就和他一起出發(fā)了，朝著那個(gè)天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)的平頭巖村小學(xué)。
　　庹明生老師的手中拿著一把砍柴刀，在前面開路，我?guī)е�試卷隨著他的足跡急速前進(jìn)，目的是為了早一點(diǎn)趕到學(xué)校，早一點(diǎn)讓學(xué)生們考試。其時(shí)，小雪初融，道路泥濘，濕滑無比。崎嶇的山路上，碗口大的牛蹄坑一個(gè)接著一個(gè)，布滿積雪融化的污水。走在上面，苦不堪言。難以想象的就是，山路一直在蜿蜒前進(jìn)，看不到盡頭，也不知道哪兒有盡頭。放眼望去，遠(yuǎn)山近樹，都在煙霧籠罩之中，模模糊糊，無法分辨。
　　在前面帶路的庹明生老師疾步而行，不時(shí)地?fù)]動(dòng)手中的砍柴刀，砍去擋在路上的那些積雪壓彎的樹枝和芭茅草。他顯然是經(jīng)常走山路，習(xí)慣了，速度很快。而我經(jīng)常在辦公室和教室里，很少爬山，明顯吃不消，不由得氣喘吁吁，汗流浹背。雖然天氣很冷，可是我累得渾身冒汗，只有不斷地出口哈氣的份。
　　山路一直在延伸，沒有盡頭。我的眼前，除了山，就只有山路。一座座山，一層層山，我已經(jīng)搞不清楚我和庹明生老師到底翻越了幾座山。實(shí)在是累得不行了，我央求庹明生老師停下來，好好歇一下。等呼吸稍微均勻一些以后，我看了一下手表，然后有氣無力地問他：“不算我到你家里和你家里出來的那一段平路，光爬山我們就用去了整整一個(gè)半小時(shí)。庹老師，你老實(shí)告訴我，這里離平頭巖村小學(xué)到底還有多遠(yuǎn)？”庹明生老師看了看我，欲言又止，沉默了一會(huì)兒才說：“周主任，不瞞你說，還有一半，整整一半的山路！”啊，還有一半！天啊，我們怎么趕得上學(xué)生的考試時(shí)間啊！發(fā)現(xiàn)我很吃驚，庹明生老師趕快用沒有拿砍柴刀的那只手朝著我們頭頂上的大山一指，對(duì)我說：“周主任，我們翻過這座山，然后下到這座山反背的半山腰，平頭巖村小學(xué)就到了！”我抬起頭來，開始仰望頭頂上的大山。大山很大，也很高，直接伸進(jìn)了云霧深處，和天連接到了一起。云霧盡頭，看不到山，也望不到邊。
　　“來不及了，不能停歇了，我們必須動(dòng)身了，否則今天就有可能趕不回來啦！”庹明生老師發(fā)現(xiàn)我仰望頭頂上的大山，一動(dòng)不動(dòng)，著了魔一般定在了那兒，趕快跑過來，拉著我又開始了爬山。就這樣，庹明生老師一手拿著砍柴刀掃除山路上的前進(jìn)障礙，一手扯著我奮力爬山。路上，感覺山路的確不好走的我試探著問他：“這是唯一的一條路嗎？還有別的山路通往平頭巖村小學(xué)嗎？”他快速地回答：“有！還有一條路，在大山的那一邊。不過，比這條路更遠(yuǎn)！”得到這個(gè)答案，我已經(jīng)無話可說，只有緊緊地跟著庹明生老師爬山。寂靜的大山上，我們沒有碰到一個(gè)山民，只有我們兩人粗重的呼吸，一前一后，在陡峭的山路上，緩緩上升。
　　謝天謝地，我們終于爬到了山頂。眼前什么也看不見，只有我們自己朦朦朧朧的影子在霧氣中緩緩移動(dòng)。站在山頂?shù)嫩昕�，我不顧庹明生老師的反�?duì)，來不及歇息，就將手掌合在嘴邊，朝著云霧深處大喊：“平頭巖村小學(xué)，我來啦！我要征服你，我要征服你這所云天上的學(xué)校！”連喊三遍之后，我一屁股跌坐在大雪覆蓋的坳口，不想起來。后來，鄉(xiāng)聯(lián)校的朱校長才告訴我，我那天爬上去的那座大山，是桑植“內(nèi)半縣”五鄉(xiāng)五鎮(zhèn)的“珠穆朗瑪峰”，高不可攀。
　　沒有多久，庹明生老師就急了，我也跟著急了，路上的時(shí)間已經(jīng)用去四個(gè)多小時(shí)了。庹明生老師一把扯起我，直奔大山反背的半山腰而去。
　　跌跌撞撞，牽牽絆絆，我們一路急行，緊趕慢趕，順著山路而下。庹明生老師在前面開路，我在后面保護(hù)試卷，已經(jīng)沒有人的模樣了。
　　猛然，云霧深處傳來一陣陣的讀書聲，由遠(yuǎn)到近，由小到大，開始有些隱隱約約，聽不分明，隨后越來越清晰，演變成朗朗的讀書聲，沁人心脾，愉悅心靈。我知道，平頭巖村小學(xué)就要到了。
　　三根柱子，兩扇屋，一間教室孤零零，無門無窗，沒有板壁，只有稀稀拉拉的幾塊木板支撐著幾根廊柱。這就是無數(shù)次進(jìn)入我夢中的平頭巖村小學(xué)，我不敢相信自己的眼睛。
　　四壁漏風(fēng)，寒意重重。六個(gè)學(xué)生，就像六只可憐的小麻雀，蜷縮著身子，拼命地把脖子往衣領(lǐng)里面收縮，趴在由木板搭成的“課桌”上面，使勁地讀書，朗誦課文�？粗�他們的認(rèn)真勁頭，我的鼻頭一酸，眼睛開始濕潤，一種生命的憐憫從心底涌出，不能自己。
　　走進(jìn)教室，庹明生老師就開始急急忙忙地給六個(gè)學(xué)生宣讀考試注意事項(xiàng)。我打斷了他，直接將試卷發(fā)放到了學(xué)生們的手中，讓學(xué)生們趕快填寫答案。我含著眼淚，在內(nèi)心深處對(duì)庹明生老師說：“庹老師呀！不需要考試，你就是合格的。你的工作是不需要通過考試來衡量的。你在高山界上的堅(jiān)守，就是你最為優(yōu)異的成績，也就是你的學(xué)生們的成績��！”
　　考試結(jié)束的時(shí)候，云霧漸漸散去。抬望眼，透過淡薄的云霧，我發(fā)現(xiàn)一戶兩戶人家，在遠(yuǎn)處的半山腰上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，星羅棋布，不成規(guī)則�；剡^頭來，站在教室外，仔細(xì)端詳，竟然發(fā)現(xiàn)平頭巖村小學(xué)的地理位置十分特殊，竟然是一處“金椅靠大山”的風(fēng)水寶地。大山的山頂就是“椅背”，小學(xué)所處的位置正好是一個(gè)平臺(tái)，是椅子的“座板”，學(xué)校前方不遠(yuǎn)山勢陡然跌落，形成一堵弧形的絕壁，剛好是椅子“腿腳”。
　　沒有時(shí)間好好欣賞平頭巖村小學(xué)秀美的自然風(fēng)光，我們交代好考試后的注意事項(xiàng)，打發(fā)學(xué)生們放學(xué)回家后，簡單地吃了一點(diǎn)干糧，就帶著收上來的試卷往回趕了。
　　蜿蜒曲折的山路，還是沒有盡頭。在我的記憶里，我不知道我是怎么樣回到鄉(xiāng)中心小學(xué)的。還只走回到庹明生老師的家里，我們就已經(jīng)成了兩個(gè)完完全全的泥人。天色完全暗了下來，我也筋疲力盡了。
　　從1987年，到1997年因?yàn)槠筋^巖村小學(xué)不適合教學(xué)，被迫撤除，庹明生老師在那條崎嶇不平、蜿蜒曲折的山路上走了整整十年，3000多個(gè)日子，沒有停歇。十年的時(shí)間里，我擔(dān)任了副校長，庹明生老師還在那條山路上來回奔忙。后來，我擔(dān)任了校長，庹明生老師仍然在那條直通云天的山路上來回奔跑。這條山路，就像一根悠長悠長的扁擔(dān)，一頭挑著云霧深處的那所小學(xué)，一頭挑著多災(zāi)多難的家庭。庹明生老師的家，早就不像一個(gè)家了，父親年邁多病，妻子久病未好，兩個(gè)兒子比賽著讀書，一個(gè)比一個(gè)用錢厲害。家庭的擔(dān)子實(shí)在是沉重，壓在庹明生老師一個(gè)人身上，壓得他喘不過氣來。然而，再苦再難，庹明生老師都不喊苦不喊累，一心一意地在平頭巖村小學(xué)，為大山深處的孩子們播撒知識(shí)的種子，無怨無悔。
　　1999年元月3日，四方溪鄉(xiāng)茶元坪村小學(xué)，正在給一年級(jí)和二年級(jí)組合而成的復(fù)式班上課的庹明生老師，猛然間倒在了講臺(tái)上，口吐鮮血，面色蒼白，人已昏厥。嘔吐出來的鮮血，殷紅一片，染紅了他的教科書，也染紅了講臺(tái)上的粉筆。旁邊教室里面的駱振德老師，聽到學(xué)生的驚叫和哭喊，趕快跑過來，一邊驚恐地呼喊著“庹老師！庹老師！”一邊使勁掐著庹老師的人中，死死不放。一會(huì)兒，庹明生老師醒過來了。他看著身邊圍過來的學(xué)生和緊緊抱著他的駱老師，幽幽地說：“沒事！繼續(xù)上課！”這句話，讓大家驚恐不已，萬分不安。眼含熱淚的駱老師，吩咐驚慌失措的學(xué)生們，趕快去通知庹明生老師的家人，趕快去叫鄉(xiāng)聯(lián)校的領(lǐng)導(dǎo)，趕快請(qǐng)求學(xué)校旁邊的家長幫忙，馬上送醫(yī)院。
　　庹明生老師病情嚴(yán)重，命懸一線，鄉(xiāng)衛(wèi)生院不敢收治，被直接送進(jìn)了桑植縣中醫(yī)院。庹明生老師從鬼門關(guān)撿回一條命以后，在中醫(yī)院僅僅住院治療了15天，就悄悄地離開了。等我提著禮物趕到縣城，去中醫(yī)院看望他的時(shí)候，他已經(jīng)離開幾天了。在病房外的走廊上，我沮喪到了極點(diǎn)。
　　回到四方溪鄉(xiāng)，一次意外的機(jī)會(huì)，我看到了庹明生老師的出院證明：“支氣管炎嚴(yán)重?cái)U(kuò)張，必須休養(yǎng)一年，堅(jiān)持吃藥，定期檢查，少說少動(dòng)，切記切記�！被叵脞彰魃�老師二十多年手執(zhí)教鞭，嘔心瀝血的那些日日夜夜，我悲從心來，兩顆淚珠滴落在出院證明上，接著滾落到腳下的灰土中，無聲無息。
　　兩個(gè)月以后，庹明生老師來到鄉(xiāng)聯(lián)校，要求上課，我一口拒絕。半年以后，秋季開學(xué)了，庹明生老師再一次來到學(xué)校，強(qiáng)烈要求上課。我被他的誠心打動(dòng)了，答應(yīng)了他的要求，安排他到離家很近的社倉坪村小學(xué)工作，好讓他的教學(xué)工作與家庭責(zé)任能夠相互兼顧。
　　后來，我離開了故鄉(xiāng)四方溪鄉(xiāng)，到其他的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作去了。但是，庹明生老師還在故鄉(xiāng)的大山深處，一個(gè)一個(gè)地去點(diǎn)燃山里孩子的求知夢想，以一個(gè)鄉(xiāng)村教師的本色和操守，堅(jiān)守在高山界上，屹立如山，偉岸無邊。

 

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